به گزارش گروه اجتماعی برنا، رضوان حکیم‌زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش، با تأکید بر ضرورت تضمین فرصت‌های برابر آموزشی برای همه کودکان، اعلام کرد که حدود ۱۱ هزار مدرسه با کمتر از ۱۰ دانش‌آموز در کشور فعالیت دارند و ۳۵۴ مدرسه نیز تنها یک دانش‌آموز دارند. وی همچنین از پیش‌بینی کارانه ویژه برای معلمان شاغل در مناطق دورافتاده روستایی و عشایری در سال تحصیلی جاری خبر داد.
حکیم‌زاده با اشاره به اهمیت گسترش عدالت آموزشی و توجه به نیاز‌های تحصیلی کودکان در مناطق کم‌جمعیت اظهار کرد: در نظام تعلیم و تربیت، به‌ویژه در دوره ابتدایی، ملاحظات مالی، بودجه‌ای و هزینه‌های اجرایی نباید بر حق آموزش کودکان اولویت پیدا کند؛ زیرا وظیفه اصلی آموزش‌وپرورش، فراهم کردن فرصت یادگیری برای همه کودکان و جلوگیری از محرومیت تحصیلی آنان است. وی افزود: سیاست‌گذاری در حوزه آموزش ابتدایی نباید صرفاً بر اساس شاخص‌های اقتصادی یا تعداد دانش‌آموزان انجام شود. معیار اصلی باید تضمین حق تحصیل همه کودکان، فارغ از محل سکونت و شرایط جغرافیایی آنان باشد.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش تأکید کرد: حتی اگر در دورافتاده‌ترین نقطه کشور تنها یک دانش‌آموز زندگی کند، باید امکان دسترسی او به آموزش فراهم باشد و هیچ کودکی به دلیل فاصله جغرافیایی یا پراکندگی جمعیت از این حق محروم نماند. به گفته حکیم‌زاده، آموزش ابتدایی زیربنای شکل‌گیری شخصیت، رشد توانمندی‌ها و آینده تحصیلی کودکان است و استمرار فعالیت مدارس کم‌جمعیت، بخشی از مسئولیت نظام تعلیم و تربیت در قبال همه دانش‌آموزان محسوب می‌شود.
حکیم‌زاده با تشریح وضعیت مدارس کم‌جمعیت اظهار کرد: در سال تحصیلی ۱۴۰۶-۱۴۰۵، حدود ۱۱ هزار مدرسه با کمتر از ۱۰ دانش‌آموز در کشور فعال هستند که از این تعداد، ۳۵۴ مدرسه تنها یک دانش‌آموز دارند. وی با اشاره به پراکندگی این مدارس در مناطق مختلف کشور گفت: بخش قابل توجهی از مدارس کم‌جمعیت در استان‌هایی قرار دارند که به دلیل وسعت جغرافیایی و پراکندگی سکونتگاه‌های روستایی و عشایری، با شرایط ویژه‌ای برای ارائه خدمات آموزشی مواجه‌اند. معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش خاطرنشان کرد: دسترسی به آموزش نباید به تراکم جمعیت یا نزدیکی به مراکز شهری محدود شود؛
بلکه نظام آموزشی باید متناسب با شرایط جغرافیایی و جمعیتی هر منطقه، زمینه ادامه تحصیل دانش‌آموزان را فراهم کند. حکیم‌زاده در پاسخ به موضوع انتقال دانش‌آموزان مدارس تک‌دانش‌آموزی و کم‌جمعیت به مدارس شبانه‌روزی، با اشاره به شرایط سنی و نیاز‌های عاطفی و تربیتی کودکان گفت: امکان اسکان دانش‌آموزان دوره ابتدایی در خوابگاه‌های مدارس شبانه‌روزی وجود ندارد و این کودکان باید در محل زندگی خود از خدمات آموزشی بهره‌مند شوند.
وی افزود: مدارس شبانه‌روزی در دوره متوسطه و بر اساس ضوابط مربوط فعالیت می‌کنند، اما در دوره ابتدایی، حفظ ارتباط کودک با خانواده و محیط زندگی اهمیت ویژه‌ای دارد. از این رو، سیاست‌های آموزشی این دوره باید متناسب با ویژگی‌های رشدی و تربیتی دانش‌آموزان تنظیم شود. معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با قدردانی از معلمان شاغل در مناطق دورافتاده روستایی و عشایری، نقش آنان را در تداوم آموزش و جلوگیری از بازماندگی کودکان از تحصیل مهم دانست.
وی اظهار کرد: معلمانی که مسئولیت تدریس در مناطق سخت‌گذر و کم‌جمعیت را می‌پذیرند، با تلاش و تعهد خود زمینه دسترسی کودکان به فرصت‌های آموزشی را فراهم می‌کنند. حکیم‌زاده با اشاره به دشواری‌های خدمت در برخی مناطق روستایی و عشایری افزود: حضور این معلمان جلوه‌ای از مسئولیت‌پذیری حرفه‌ای و توجه به آینده دانش‌آموزان است و باید مورد حمایت و قدردانی قرار گیرد.
حکیم‌زاده با اشاره به حمایت‌های مورد نظر دولت چهاردهم از حوزه تعلیم و تربیت گفت: با توجه به اهمیت فعالیت معلمان در مناطق دورافتاده، مقرر شده است در سال تحصیلی جاری، کارانه مشخصی برای معلمان شاغل در مناطق روستایی و عشایری دورافتاده در نظر گرفته و پرداخت شود. وی این اقدام را گامی برای قدردانی از تلاش معلمان مناطق سخت‌گذر دانست و تأکید کرد: حمایت از معلمانی که در شرایط دشوار جغرافیایی مسئولیت آموزش کودکان را بر عهده دارند، از الزامات استمرار آموزش در مناطق کم‌برخوردار است.
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش در پایان تأکید کرد: در دوره ابتدایی، حق یادگیری و آینده کودکان باید در اولویت قرار گیرد و عدالت آموزشی زمانی محقق می‌شود که هیچ دانش‌آموزی، حتی در دورترین و کم‌جمعیت‌ترین نقاط کشور، از فرصت تحصیل محروم نماند. انتهای پیام/
منبع: خبرگزرای برنا
