به گزارش خبرنگار سرویس فرهنگی اجتماعی خبرگزاری رسا، در گزارش راهبردی گروه آموزشی، فرهنگی و اجتماعی مرکز تحقیقات اسلامی مجلس با عنوان «طراحی محتوای درسی در شرایط جنگ با تأکید بر هویت دینی ـ ملی و سواد رسانه‌ای و زیست مؤمنانه» آمده است: نظام تعلیم و تربیت کشور در مواجهه با تحولات شتابان اجتماعی، پیچیدگی زیست‌بوم رسانه‌ای و شرایط بحرانی نظیر جنگ ترکیبی، با ناکارآمدی‌های ساختاری مواجه است. بر اساس این گزارش، مسئله اصلی نظام آموزشی، کمبود محتوا نیست؛
بلکه ضعف در نظام تولید، پایش، به‌روزرسانی و انتقال مؤثر محتوا و نیز ناکارآمدی در هویت‌سازی دانش‌آموزان، از مهم‌ترین چالش‌های این حوزه به شمار می‌رود. این گزارش با هدف بازطراحی محتوای درسی بر پایه هویت دینی ـ ملی، سواد رسانه‌ای و زیست مؤمنانه تدوین شده است تا نظام آموزشی بتواند ضمن حفظ ثبات مفهومی، با انعطاف‌پذیری و سرعت لازم به تحولات روز پاسخ دهد و زمینه شکل‌گیری هویتی منسجم و یکپارچه را در دانش‌آموزان فراهم کند. در بخش دیگری از این گزارش، کتاب درسی به‌عنوان رسانه‌ای کند و ساختاریافته، فاقد توانایی لازم برای پاسخ‌گویی به رخدادهای فوری دانسته شده است.
همچنین فقدان نظام برخط نیازسنجی، تمرکزگرایی افراطی در تولید محتوا، ضعف در بازخوردگیری و ارزیابی اثربخشی و تفکیک ساختاری تعلیم از تربیت، از مهم‌ترین آسیب‌های ساختاری نظام آموزشی کشور معرفی شده‌اند.
منبع: رسانیوز
