به گزارش خبرنگار سرویس حوزه و روحانیت خبرگزاری رسا، حجت‌الاسلام بهروزی‌لک، مسئول تدوین چشم‌انداز دوم حوزه های علمیه در گفت‌وگو با خبرنگاران با تأکید بر نقش جریان‌های جهادی و طلاب جوان در تدوین چشم‌انداز دوم حوزه‌های علمیه، اظهار داشت: بدنه حوزه‌های علمیه از روحیه جهادی برخوردار است و طلاب و روحانیونی که در قالب جریان‌های جهادی و با عناوینی همچون افسران جنگ نرم فعالیت می‌کنند، از جایگاه مهمی در این فرایند برخوردار هستند.
وی با اشاره به برنامه تدوین چشم‌انداز دوم حوزه‌های علمیه، افزود: در فرایند مصاحبه‌های نخبگانی، صرفاً مدیران حوزه‌های علمیه طرف گفت‌وگو نیستند، بلکه اعضای شورای عالی حوزه‌های علمیه، شخصیت‌های مرتبط با دفاتر مراجع تقلید، مدیران و استادان حوزه و همچنین طلاب و روحانیون نیز در شمار مصاحبه‌شوندگان قرار دارند و دیدگاه‌های آنان در کمیته‌های طراحی‌شده بررسی خواهد شد.
حجت‌الاسلام بهروزی‌لک با بیان اینکه تدوین این سند صرفاً بر مصاحبه‌های نخبگانی متکی نیست، تصریح کرد: در کنار مصاحبه‌های نیمه‌ساخت‌یافته که به‌طور میانگین سه تا چهار ساعت زمان می‌برد، پرسشنامه‌ای نیز برای جمع‌آوری دیدگاه‌های بدنه حوزه‌های علمیه طراحی شده است تا با کمک خبرگزاری‌ها، زمینه مشارکت گسترده‌تر طلاب، ذی‌نفعان و ذی‌نقشان این عرصه فراهم شود. وی ادامه داد: در قالب این فرایند جمع‌سپاری، پیش‌بینی می‌شود دیدگاه‌های نزدیک به هزار نفر از بدنه حوزه‌های علمیه گردآوری شود.
همچنین نتایج نظرسنجی‌های ادواری که در بخش‌های مختلف حوزه‌های علمیه انجام شده است، در تدوین چشم‌انداز مورد توجه قرار می‌گیرد تا این سند بر مجموعه‌ای متنوع از داده‌ها و دیدگاه‌ها استوار باشد. مسئول تدوین چشم‌انداز دوم حوزه های علمیه در پاسخ به پرسشی درباره نسبت مؤلفه‌های علمی و اجرایی در تدوین سند و میزان توجه به واقع‌گرایی، خاطرنشان کرد: آینده‌پژوهی با رؤیاپردازی و ترسیم ناکجاآباد تفاوت دارد؛ زیرا در آینده‌پژوهی، زمان و مکان مشخص است و تحولات در افق زمانی معین و در بسترهای واقعی مورد مطالعه قرار می‌گیرد.
وی با تأکید بر اینکه واقع‌گرایی مبنای اصلی تدوین چشم‌انداز دوم حوزه‌های علمیه است، گفت: در این فرایند، افق ده‌ساله مدنظر قرار گرفته و تحولات حوزه‌های علمیه در ابعاد داخلی، تعامل با جامعه و ارتباط با عرصه‌های جهانی و بین‌المللی بررسی می‌شود. اگر قرار بود صرفاً بر اسناد بالادستی تکیه کنیم، تدوین سند به فرایندی محدود و صرفاً اسنادی تبدیل می‌شد؛ اما سرمایه‌گذاری جدی بر پویش محیطی با هدف نزدیک‌شدن هرچه بیشتر به واقعیت‌های موجود انجام می‌شود.
حجت‌الاسلام بهروزی‌لک در پاسخ به پرسشی درباره امکان تدوین سند ده‌ساله با توجه به سرعت تحولات، بیان کرد: آینده‌پژوهی از دو رویکرد مکمل، یعنی پویش محیطی و پایش محیطی، بهره می‌گیرد. در پویش محیطی، تحولات و جزئیات محیطی به‌صورت گسترده رصد می‌شود و در پایش محیطی، روند تغییرات و مسیری که تحولات در حال طی‌کردن آن هستند، مورد بررسی قرار می‌گیرد.
وی با اشاره به کاهش افق زمانی چشم‌انداز حوزه‌های علمیه از ۲۰ سال به ۱۰ سال، افزود: این تغییر با هدف رصد دقیق‌تر پیشران‌های اثرگذار و کلان‌روندهای بین‌المللی از یک سو و روندها و پیشران‌های درون حوزه‌های علمیه از سوی دیگر انجام شده است تا امکان شناخت بهتر تحولات در سطوح کلان و خرد فراهم شود. مسئول تدوین چشم‌انداز دوم حوزه های علمیه با تأکید بر ضرورت برخورداری از افق مشخص برای حرکت به سوی آینده، خاطرنشان کرد: بدون داشتن چشم‌انداز نمی‌توان مسیر رسیدن به مقصد را به‌درستی ترسیم کرد؛
ازاین‌رو، در کنار توجه به روندهای کلان و تحولات گسترده، نباید از جزئیات و تغییرات درون حوزه‌های علمیه غافل شد. وی در پایان با اشاره به بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی و منشور حوزه و روحانیت، اظهار داشت: بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی افقی چهل‌ساله را ترسیم کرده و راهنمای حرکت انقلاب اسلامی است. همچنین منشور حوزه و روحانیت که از سوی امام شهید انقلاب ترسیم شده است، افق‌هایی بلندمدت را پیش روی حوزه‌های علمیه قرار می‌دهد؛ بنابراین، در تدوین چشم‌انداز دوم باید ضمن توجه به مسیر کلان و بلندمدت حوزه، تحولات جزئی و روندهای پیش‌رو نیز به‌دقت مورد توجه قرار گیرد.
منبع: رسانیوز
