به گزارش خبرنگار خبرگزاری رسا در شیراز، نشست کمیته همکاری حوزه علمیه فارس و ادارهکل آموزش و پرورش استان فارس با حضور مدیران و مسئولان دو مجموعه برگزار شد و در آن، مهمترین موضوعات مرتبط با همکاری حوزه و آموزش و پرورش، نحوه فعالیت مبلغان طرح امین، تربیت دینی و فرهنگی دانشآموزان، قرآن و نماز، عفاف و حجاب، آسیبهای اجتماعی و استفاده از ظرفیت مدارس مورد بررسی قرار گرفت.
در این نشست، حجتالاسلام والمسلمین عبدالرضا محمودی مدیر حوزه علمیه فارس، حجتالاسلام والمسلمین افتخاری مدیر حوزه علمیه خواهران فارس،محسن کلاری مدیرکل آموزش و پرورش فارس، حجتالاسلام والمسلمین مؤیدی معاون تبلیغ حوزه علمیه فارس و حجت الاسلام والمسلمین مهرابی دبیر این کمیته و دیدگاهها و پیشنهادهای خود را درباره نحوه توسعه همکاریهای مشترک مطرح کردند.
ظرفیتهای مردمی و تربیتی برای تقویت امید و اعتماد عمومی به میدان بیاید
حجتالاسلام والمسلمین محمودی، مدیر حوزه علمیه فارس، در این نشست با اشاره به شرایط ویژه اجتماعی و فرهنگی کشور، بر ضرورت هوشیاری مجموعههای فرهنگی و تربیتی نسبت به مسائل راهبردی تأکید کرد.
وی با بیان اینکه داشتن یک مأموریت معنوی و حیاتی میتواند زمینهساز ایجاد انگیزه و هیجان مثبت در انسان شود، اظهار کرد: مجموعههای فرهنگی و تربیتی باید نسبت به مأموریت خود احساس مسئولیت داشته باشند و در شرایط مختلف، ظرفیتهای موجود را برای انجام این مأموریت به میدان بیاورند.
مدیر حوزه علمیه فارس با اشاره به اهمیت افکار عمومی و نقش رسانهها در تحولات اجتماعی افزود: در کنار مسائل نظامی و سیاسی، یکی از عرصههای مهم تقابل، عرصه افکار عمومی است و دشمن میتواند با استفاده از عملیات رسانهای و تبلیغاتی، واقعیتها و دستاوردها را در نگاه جامعه کمرنگ کند.
وی ادامه داد: تلاش برای ایجاد تردید در اعتماد مردم و تغییر روایت جامعه از رویدادها، موضوعی است که مجموعههای فرهنگی باید نسبت به آن هوشیار باشند و اجازه ندهند واقعیتهای جامعه صرفاً از طریق روایتهای بیرونی برای مردم بازتعریف شود.
حجتالاسلام والمسلمین محمودی با اشاره به حوادث و تحولات سال گذشته، آن را دورهای خاص از نظر مسائل امنیتی، سیاسی و اجتماعی دانست و گفت: تجربه حوادث، جنگ و شهادت جمعی از فرماندهان ارشد، ضرورت هوشیاری بیشتر نسبت به مسائل راهبردی را نشان میدهد.
وی با تأکید بر ضرورت استفاده از ظرفیتهای موجود تصریح کرد: آنچه در وسع و مقدورات مجموعههای فرهنگی و آموزشی است، باید به میدان بیاید و در این میان، حضور مردم و استفاده از ظرفیتهای مردمی یکی از مهمترین عوامل تقویت جامعه است.
مدیر حوزه علمیه فارس همچنین بر ظرفیت مدارس در تربیت نسل آینده تأکید کرد و گفت: حوزه علمیه و آموزش و پرورش باید از فرصتهای موجود برای تقویت فعالیتهای فرهنگی و تربیتی استفاده کنند و ارتباط میان این دو مجموعه باید بهصورت هدفمند و مستمر ادامه داشته باشد.
وی در بخش دیگری از سخنان خود بر توجه به موضوع عفاف و حجاب تأکید کرد و خواستار استفاده از ظرفیتهای فرهنگی و تربیتی برای پرداختن به این مسئله شد.
حجتالاسلام والمسلمین محمودی همچنین با اشاره به ارزیابی عملکرد طلاب فعال در طرحهای همکاری با آموزش و پرورش، از طراحی پرسشنامه و تلاش برای استفاده از استانداردهای مناسب در ارزیابی عملکرد آنان خبر داد.
استفاده از تجربه مبلغان باسابقه در طرح امین ضروری است
حجتالاسلام والمسلمین افتخاری مدیر حوزه علمیه خواهران فارس، در ادامه این نشست با اشاره به تجربه فعالیت مبلغان در مدارس، بر ضرورت ساماندهی بهتر نیروها میان مقاطع مختلف تحصیلی تأکید کرد.
وی اظهار کرد: افرادی که در سال گذشته در مدارس فعالیت داشتهاند، با فضای مدرسه، مدیران، معلمان و دانشآموزان آشنایی بیشتری پیدا کردهاند و این تجربه میتواند در ادامه فعالیتها مورد استفاده قرار گیرد.
مدیر حوزه علمیه خواهران فارس پیشنهاد کرد در نحوه اجرای مصوبات مربوط به بهکارگیری مبلغان بازنگری شود تا نیروهای باسابقه متناسب با تجربه و توانمندی خود در مقاطع و مدارسی که به تجربه بیشتری نیاز دارند، فعالیت کنند و نیروهای جدید نیز با شرایط مناسبتری وارد مدارس شوند.
وی افزود: چنین رویکردی میتواند از برخی آسیبهای احتمالی در فرآیند ورود نیروهای جدید به مدارس جلوگیری کند و کیفیت ارتباط آنان با دانشآموزان را افزایش دهد.
حجتالاسلام والمسلمین افتخاری همچنین بر ضرورت آموزش نیروهای جدید تأکید کرد و گفت: افرادی که وارد مدارس میشوند باید با قوانین، مقررات و دستورالعملهای آموزش و پرورش آشنایی داشته باشند.
وی پیشنهاد برگزاری کارگاههای آموزشی برای ورودیهای جدید را مطرح کرد و افزود: حتی میتوان برای برخی از کادر مدارس نیز آموزشهای لازم درباره نحوه تعامل با نیروهای حوزوی را در نظر گرفت.
مدیر حوزه علمیه خواهران فارس با قدردانی از مدیران مدارس و مجموعه آموزش و پرورش گفت: دغدغهها و زحمات مدیران مدارس نباید نادیده گرفته شود و موفقیت برنامههای مشترک حوزه و آموزش و پرورش تا حد زیادی به همراهی مدیران مدارس وابسته است.
وی در بخش دیگری از سخنان خود به مسائل فرهنگی مدارس دخترانه اشاره کرد و بر ضرورت توجه به فضای تربیتی مدارس و مواجهه هوشمندانه با تغییرات فرهنگی تأکید کرد.
حجتالاسلام والمسلمین افتخاری همچنین از همراهی آموزش و پرورش در اختیار قرار دادن برخی فضاها و امکانات در شرایط خاص تقدیر کرد و گفت: ظرفیتهای موجود در آموزش و پرورش، از جمله سالنها، مراکز و امکانات، میتواند در چارچوب هماهنگیهای لازم برای فعالیتهای فرهنگی مورد استفاده قرار گیرد.
مسائل تربیتی دانشآموزان با همکاری همه دستگاههای فرهنگی دنبال شود
محسن کلاری، مدیرکل آموزش و پرورش فارس، نیز در این نشست با قدردانی از همکاری حوزه علمیه با آموزش و پرورش در سال تحصیلی گذشته اظهار کرد: همکاری میان دو مجموعه در سال گذشته تجربه خوبی بود و امیدواریم در سال تحصیلی جدید نیز این تعامل با قوت ادامه پیدا کند.
وی با اشاره به برنامهریزیهای انجامشده برای آغاز سال تحصیلی جدید گفت: برنامه عملیاتی سال تحصیلی از ماهها قبل در حال پیگیری بوده و برنامههای مربوط به آغاز سال تحصیلی از جمله زنگ شکوفهها و زنگ جوانهها در دستور کار قرار دارد.
مدیرکل آموزش و پرورش فارس افزود: در کنار فعالیتهای آموزشی، موضوعات تربیتی و آسیبهای اجتماعی نیز باید مورد توجه جدی قرار گیرد و در این زمینه استفاده از ظرفیت حوزه علمیه میتواند مؤثر باشد.
کلاری در بخش دیگری از سخنان خود به موضوع حجاب و عفاف در مدارس پرداخت و گفت: آموزش و پرورش نسبت به رعایت حجاب در محیط مدارس اهتمام دارد و این موضوع باید در چارچوب ضوابط مدارس و لباس فرم دنبال شود.
وی در عین حال تأکید کرد: موضوع حجاب یک مسئله فرهنگی و تربیتی است و باید با ظرافت و رعایت حرمت و حریم دانشآموزان دنبال شود.
وی خاطرنشان کرد: در چنین موضوعاتی باید از ظرفیت برنامههای فرهنگی، تربیتی، گفتوگو و اقناع استفاده کرد و حوزه علمیه میتواند در این زمینه نقش مؤثری ایفا کند.
کلاری در ادامه بر ضرورت تقویت تربیت حماسی و فرهنگ ایثار و شهادت تأکید کرد و گفت: دانشآموزان باید با مفاهیمی همچون ایثار، فداکاری، مسئولیتپذیری و خدمت به جامعه آشنا شوند و این مفاهیم در برنامههای تربیتی مدارس نمود عملی داشته باشد.
وی با اشاره به مسائل اجتماعی دانشآموزان افزود: آموزش و پرورش به تنهایی نمیتواند همه مسائل و آسیبهای اجتماعی را مدیریت کند و لازم است از ظرفیت معلمان، مدیران، مشاوران، مربیان پرورشی، خانوادهها و روحانیون استفاده شود.
مدیرکل آموزش و پرورش فارس همچنین بر استفاده هدفمند از ظرفیت مدارس تأکید کرد و گفت: مدارس ظرفیت مناسبی برای اجرای برنامههای فرهنگی و تربیتی دارند، اما استفاده از این ظرفیت باید با هماهنگی مدیر مدرسه و در چارچوب مقررات انجام شود.
کلاری در پایان بر ضرورت همکاری مستمر حوزه علمیه و آموزش و پرورش تأکید کرد و گفت: در حوزه فرهنگ و مسائل اجتماعی باید با رویکردی مبتنی بر محبت، گفتوگو، همراهی و تربیت حرکت کنیم.
شرح وظایف مبلغان طرح امین باید برای مدیران مدارس شفاف باشد
حجتالاسلام والمسلمین مؤیدی، معاون تبلیغ حوزه علمیه فارس، در بخش دیگری از نشست، تمرکز سخنان خود را بر طرح امین و نحوه فعالیت مبلغان در مدارس قرار داد.
وی با اشاره به فعالیت مبلغان در حوزه قرآن، عترت و نماز اظهار کرد: یکی از درخواستهای ما این است که از سوی آموزش و پرورش و ائمه جماعت مدارس، حمایت بیشتری از فعالیتهای این عزیزان صورت گیرد.
معاون تبلیغ حوزه علمیه فارس با اشاره به آییننامه طرح امین که در سال ۱۴۰۴ به تصویب رسیده است، خواستار استفاده از ظرفیتهای پیشبینیشده در این آییننامه برای حمایت از فعالیتهای مبلغان شد.
وی با بیان اینکه برخی مبلغان علاوه بر وظایف رسمی خود، با هزینه شخصی به دانشآموزان کمک میکنند، گفت: مواردی وجود دارد که طلبه برای دانشآموزان حافظ قرآن جایزه تهیه کرده یا مبلغی برای تهیه کیف، کفش و کتاب دانشآموز نیازمند هزینه کرده است.
حجتالاسلام والمسلمین مؤیدی افزود: این اقدامات نشاندهنده دغدغه مبلغان نسبت به دانشآموزان است و انتظار میرود در صورت امکان، حمایتهای بیشتری از سوی آموزش و پرورش برای تقویت این فعالیتها انجام شود.
وی در ادامه با تأکید بر صیانت از مأموریت اصلی مبلغان گفت: از مدیران مدارس، بهویژه مدارس مجری طرح امین، درخواست داریم از مبلغان در امور خارج از چارچوب مأموریت آنان استفاده نشود.
معاون تبلیغ حوزه علمیه فارس اظهار کرد: گاهی گزارشهایی از شهرستانها دریافت میشود که مبلغ به دلیل درخواست مدیر مدرسه، ناچار به انجام فعالیتهایی خارج از مأموریت اصلی خود شده است. این مسئله میتواند موجب فاصله گرفتن مبلغ از مأموریت اصلی و کاهش اثربخشی طرح شود.
وی تأکید کرد: مبلغان باید در چارچوب مأموریتهای دینی، فرهنگی و تربیتی خود فعالیت کنند و لازم است شأن و جایگاه آنان در مدارس مورد توجه قرار گیرد.
حجتالاسلام والمسلمین مؤیدی در ادامه به موضوع توزیع مبلغان میان مقاطع تحصیلی پرداخت و گفت: در سال گذشته حدود ۲۰ تا ۲۲ درصد مبلغان اعزامشده به مدارس را برادران تشکیل میدادند و بخش عمده مبلغان از میان خواهران بودند. تلاش میشود امسال حضور مبلغان برادر افزایش پیدا کند.
وی افزود: ورود مبلغان جدیدالورود به مدارس ابتدایی از سال گذشته محدود شده است؛ زیرا تعداد مبلغان در مقطع ابتدایی افزایش یافته بود و در مقابل، برخی مدارس متوسطه با کمبود نیرو مواجه بودند. بر همین اساس، برنامهریزی برای ایجاد توازن میان مقاطع تحصیلی در حال انجام است.
معاون تبلیغ حوزه علمیه فارس همچنین بر ضرورت مشخص شدن وظایف مبلغان و معاونان و مربیان پرورشی تأکید کرد و گفت: گاهی مدیر مدرسه درخصوص اینکه چه کاری بر عهده مبلغ و چه کاری بر عهده مربی یا معاون پرورشی است، دچار ابهام میشود.
وی خاطرنشان کرد: اگر شرح وظایف به شکل دقیق به مدارس ابلاغ و برای مدیران و کادر پرورشی تبیین شود، بسیاری از موازیکاریها و تداخلات برطرف خواهد شد.
حجتالاسلام والمسلمین مؤیدی همچنین پیشنهاد برگزاری همایش مشترک روحانیون طرح امین و ائمه جماعت مدارس را مطرح کرد و گفت: با توجه به شرایط جامعه، این نشست میتواند فرصت مناسبی برای انتقال تجربه، تبیین مأموریتها و بررسی چالشهای موجود باشد.
وی در پایان بر استمرار جلسات کمیته همکاری حوزه و آموزش و پرورش و برگزاری منظم نشستهای مشترک تأکید کرد.
جمعبندی؛ چهار دیدگاه در مسیر یک مأموریت مشترک
مجموع مباحث مطرحشده در این نشست، چهار محور اصلی را در همکاری حوزه علمیه و آموزش و پرورش فارس برجسته کرد: تقویت تربیت دینی و فرهنگی دانشآموزان، ساماندهی و توانمندسازی مبلغان، شفافسازی وظایف عوامل تربیتی مدارس و استفاده از ظرفیتهای مشترک برای مواجهه با مسائل اجتماعی و فرهنگی.
در این میان، مدیر حوزه علمیه فارس بر ضرورت نگاه راهبردی و استفاده از ظرفیت مردم و نهادهای فرهنگی تأکید کرد؛ مدیر حوزه علمیه خواهران فارس بر ساماندهی نیروها و آموزش مبلغان جدید تمرکز داشت؛ معاون تبلیغ حوزه علمیه فارس خواستار صیانت از مأموریت مبلغان طرح امین و رفع تداخل وظایف آنان با کادر مدارس شد و مدیرکل آموزش و پرورش فارس نیز بر ضرورت رویکرد فرهنگی و تربیتی در مسائل دانشآموزان و استمرار همکاری دو مجموعه تأکید کرد.
برآیند این مباحث، ضرورت تبدیل همکاریهای حوزه و آموزش و پرورش از فعالیتهای موردی به برنامهای منسجم، مستمر و قابل ارزیابی است؛ موضوعی که میتواند در سال تحصیلی جدید، محور پیگیری مصوبات کمیته همکاری دو مجموعه قرار گیرد.
منبع: رسانیوز
